统招专科专业 | 艺术与传媒设计学院 | 园林技术

2023-05-07 来源： 浏览次数：0

一、专业人才培养目标

本本专业培养政治合格，身心健康，德、智、体、美全面发展，主要面向园林行业，重点瞄准助理设计师、绘图员、花艺师、园林施工员与预算员职业，掌握园林设计与施工的基础理论、基本知识，具备手绘、电脑制图、植物造景、园林施工等技术技能的高素质技术技能型人才。

二、专业核心课程

1．园林技术专业导论，4 学分，64 学时，第 1 学期开设，理论讲授课程。其主要内容是：设计的概念、风景园林景观设计的概念及设计方案的流程、就业所需的技术技能、毕业的条件、人才培养形式与手段等。该课程主要为技术技能课程群中的园林规划设计、园林植物造景等课程提供专业基础理论知识支撑。

2．园林树木，4 学分，64 学时，第 2 学期开设，理实一体化课程。其主要内容是：园林植物的分类、植物的习性、植物的园林应用等，该课程帮助学生掌握园林植物乔、灌木及木质藤本的分类、习性及园林应用等理论知识，系统训练学生的园林树木习性、园林植物搭配的技术技能。

3．园林花卉学，2 学分，32 学时，第 2 学期开设，理论讲授课程。其主要内容是：国内外花卉的发展、花卉应用常见类型、花卉的配置与应用等。该课程主要为技术技能课程群中的园林植物造景及园林规划设计等课程提供专业基础理论知识支撑。

4.园林制图与识图，4 学分，64 学时，第 2 学期开设，理实一体化课程。其主要内容是：园林制图基础知识、投形的基本知识、植物的表现方法、山石和水体的表示方法等，帮助学生掌握植物的表现方法、山石和水体的表示方法、校园景观平面图设计等理论知识。系统训练学生进行景观规划设计图及透视图绘制的技术技能。

5．手绘效果图表现技法，4 学分，64 学时，第 3 学期开设，技能训练课程。其主要内容是：手绘技法基础练习，马克笔、彩铅等表现、景观的透视表现、景观小品的单体绘制、局部景观表现。该课程系统训练学生能够掌握景观配景、园林要素的绘制技巧，并通过对绘画思维的培养，增强学生对客观事物的审美能力，并具备手绘表达设计理念的能力及能够进行园林手绘效果图绘制的技术技能。

6.AutoCAD 平面图绘制，4 学分，64 学时，第 3 学期开设，技能训练课程。其主要内容是：AutoCAD 操作界面认知、AutoCAD 工具操作方法、AutoCAD 软件特性与功能、景观单体的绘制、绘制园林规划总平面图。该课程系统训练学生能运用 AutoCAD 完成园林规划平面图纸、景观节点的绘制及能够进行景观平面图绘制的技术技能。

7.园林植物造景，4 学分，64 学时，第 3 学期开设，理实一体化课程。其主要内容是：园林植物的观赏特征、各类植物景观设计形式、植物景观规划原理与应用、各种类型植物景观设计及实践。帮助学生掌握各类植物景观设计形式、植物景观规划原理与应用等理论知识。该课程系统训练学生能够正确掌握植物种植设计方法，更好地参与公司植物配置设计的项目的技术技能。

8.景观小品设计，2 学分，32 学时，第 3 学期开设，技能训练课程。其主要内容是：园林单体设计、建筑小品设计、园林建筑设计。该课程系统训练学生能够正确掌握园林建筑的空间处理，以及各类园林建筑单体及建筑小品的设计与绘制及能够进行园林小品绘制的技术技能。

9. 盆景制作，4 学分，64 学时，第 3 学期开设，理实一体化课程。其主要内容是：起源与现状、盆景的主要流派、盆景树种的选择、制作及养护。帮助学生掌握盆景树种的选择、制作及养护等理论知识。该课程系统训练学生能够掌握盆景的主要流派：岭南派盆景、海派盆景、苏派盆景、扬派、川派盆景，训练学生盆景的绑扎技艺，掌握对盆景整枝、束型及盆景制作等技术技能。

10.园林规划设计，4 学分，64 学时，第 4 学期开设，技能训练课程。其主要内容是：现代公园园林景观、园林景观构成要素、广场园林景观组景手法。该课程系统训练学生的公园景观设计及广场景观设计的项目实施的技术技能。

11.花艺设计，4 学分，64 学时，第 4 学期开设，技能训练课程。其主要内容是：东方式插花、西方式插花、现代插花的学习及训练。该课程系统训练学生能够插花制作不同形式的花艺作品，包括西方式的扇形、S 型、L 型；东方式的花艺作品及现代花艺的架构体现。

12.园林工程与管理，4 学分，64 学时，第 4 学期开设，理实一体化课程。其主要内容是：园林主要工程类型、园林工程发展特点、园林工程设计与建设程序及园林工程招投标等。帮助学生掌握园林主要工程类型、园林工程发展特点、园林工程设计等理论知识。该课程系统训练学生能够进行园林工程施工、了解园林工程施工流程、掌握园林工程管理及施工图识别与实施的技术技能。

三、结业方向

主要就业单位：园林设计公司、园林工程公司、园林苗圃公司、园林监理公司、各级园林局所、自然保护区、森林公园、花艺设计公司，以及其他园林绿化企事业单位和公司等。

主要就业岗位：园林规划设计、景观设计师、园林施工图设计、园林工程招投标与预决算、园林工程施工技术与管理、园林工程监理、植物栽培与管理、园林绿地管理和养护、花卉园艺师、花艺师。

职业岗位群及职业资格证书：

四、专业带头人简介

韩玉林,男, 1957年9月出生，博士，研究员，江西财经大学园林植物与观赏园艺学专业硕士研究生导师，现为江西财经大学江西省高校生态环境实验教学示范中心主任及园林系教师。Sci检索期刊《Ecotoxicology》、《Fresenium Environmental Bulletin》、中文核心期刊《植物资源与环境学报》、《生态科学》等期刊的论文审稿人；主编教材《园林工程》、《风景园林工程》、副主编《园艺植物育种学》等教材；独著《现代园林苗圃生产管理研究》一部，主编《盆景基础》、《图文精解园林苗木生产技术》、《图文精解园林花卉生产技术》三本。在 《Ecotoxicology》和《Fresenium Environmental Bulletin》等Sci检索刊物及中文核心期刊上发表科技论文60余篇。主持设计《江苏省电信器材有限公司景观规划设计》、《江苏省嘉新京阳水泥有限责任公司绿化改造设计》、《江苏省联合水泥有限责任公司景观规划设计》、《扬中凯旋门大酒店景观规划设计》、《景德镇景航炙诚锻造有限责任公司景观规划设计》、《余干梦湖生态园景观规划设计》和《余干中州岛现代农业生态园景观规划》及多项住宅小区景观设计。

主要从事景观规划设计及植物种植资源开发利用、植物逆境生理及污染环境的植物修复等方面的研究，参加国家自然科学基金项目3项，主持省部级科技项目3项。

五、实训条件

1、校内实训条件

①现代园林植物教学示范基地——温室，于2015年11月基本建成，2016年3月开始使用，总面积为900平方米，植物近两万株，园林花卉120种。温室大棚共分为多肉植物观赏区、苗木种植区、植物繁殖区、室内植物观赏区、科研植物区五个区域。温室内使用喷灌灌溉、扦插床系统、温室降温等较先进的设施，温室建设及温室内设施大大改善了我校实践教学条件，对确保实践教学环节的正常运行，对提高学生实践动手能力提供了有力的保证。

②现代园林植物教学示范基地——园林植物扦插区，建设面积：1500平方米，目前正在建设，还需完善。实训基地说明：扦插区包括八个区域，盆景展示区、高（矮）床扦插区、草本植物培育区、一年苗移植区、二年苗移植区、上盆操作区、园林工程示范区、实验室及管理房，并配备相应的设备。

③现代园林植物教学示范基地——园林植物资源开发与景观生态修复实验中心。仪器设备：仪器台式高速冷冻离心机、紫外可见分光光度计、台式酸度计、数显电热鼓风干燥器、电子精密天平等可以正常并顺利完成各个实验项目，并且能够更好的进行试验及科学研究。项目负责人和主要成员曾主持并参与过相关国家及省级科研课题多项，项目负责人的科研研究成果，为建立实验中心打下了坚实的基础。   

2、校外实训条件

我校在外的4个实习基地：浙江恒欣建筑设计股份有限公司江西分公司、江西中清环保工程有限公司等，每次可接纳15人的实习任务。在企业实习教学过程中，由企业安排两名指导老师和学校安排的一名教师共同对学生的实习负责。企业合作实习的内容为企业正在进行中的一些项目，学生可以在真实的设计工作中，了解到业主和设计单位的合作模式和相关设计要求，并在指导老师的指导下，进行企业项目的设计工作，为以后工作积累实际工作经验。

与企业合作，学校与实习企业共同成立校企合作领导小组，企业与学校各指派一人具体实施。采用三线管理模式加以管理，即项目管理以企业真实项目为导向，从企业导师—项目成员、专业教师—项目成员、辅导员—项目成员三条线进行管理，确保实习项目有效推进。企业导师引导项目成员进行技能训练、关注技能运用使其掌握制图规范、了解项目流程、熟悉公司管理框架。专业导师通过对专业了解，引导学生专业课程学习，重点培养学生项目管理、规划、团队协作等能力。辅导员以德育教师身份介入专业教育，重点引导学生职场心态转换，关注学生职业成长路线，通过职业礼仪等培训促进学生职业成长。教师在课堂上通过真实案例真枪实战教学，学生在课外设计及毕业设计真题真做，真心付出，主动服务，赢得企业的认同，并为日后积累丰富的经验。

六、办学特色

为了强化学生技能训练，风景园林与园林技术近三年组织学生进行专业技能训练比赛，主要进行如下技能训练比赛：

1、园林植物识别

由园林植物老师负责，利用课上实践时间和第二课堂活动，组织学生进行园林植物识别比赛、园林植物标本制作、植物压花制作，活动极大的促进了学生学习园林植物的兴趣。

2、园林CAD和建筑三维建模大赛技能比赛

由园林景观设计老师利用课余时间组织学生进行CAD操作和建筑三维建模大赛技能比赛，提高了学生软件运用的能力和园林设计能力。

3、江西省花卉园艺博览交易会插花艺术大赛

由花艺设计课程老师组织风景园林专业学生，进行插花讲座，赛前准备、插花比赛，加强了学生的动手操作技能，引发了学生对园林专业的学习兴趣。

2、组织学生参加全国省、市、行业各级园林景观设计大赛及相关的技能大赛本着“以赛促学以赛促教”的方针，取得了诸多的比赛成果。